DICTADORES DE ALTOS VUELOS II: Pol Pot y las redes

Es el momento adecuado, una vez pasada la reflexión de Pisa (que juraría ha durado menos en los medios que cualquier partido del barça), para hacer una reflexión profunda sobre por qué Pol Pot se lleva por derecho propio derecho comansi el honor de pasar a la gran final de hijos de mierda estercolera.

El pimer punto, como ya apuntaron avispadas comentaristas, es que él, como ninguna otra persona antes que él, representa la importancia de la noción de porcentaje. Rápido, qué porcentaje es el 10% del 10% de una cosa... si has tardado mas de cinco segundos en decir que un 1% de esa misma cosa, es que eres tertuliano de la radio o la TV. No te preocupes, aquí estamos para informar. Este post servirá también para utilizar a Pol Pot para enseñar.

En la era en que el ricura de la foto mandaba en la gran Kampuchea Democrática (lo de cambiarle el nombre al Reino de Camboya por el de Democrática era un chist, es que los Khmer Krahom eran unos chistosos del copón) allá por los años 70, el número total de habitantes de dicho país era, millón arriba, millón abajo, de unos 7.5 millones. Fuentes históricas bien informadas indican que se cargó de forma directa a un cuarto de millón de personas y casi directamente a un millón de personas . El historiador Rummel cree que la noción de matar indirectamente, en el caso de Pol-Pot y dada su idiosincrasia, debe reformularse y por tanto subir el cómputo hasta los dos millones de personas.





Hagamos como la wiki y utilicemos el número redondo (nipatínipamí) de millón y medio de muertos. El porcentaje de 1.5 sobre 7.5 es muy fácil de calcular. Atención tertuliano no se pierda, hay un truco, solo tienes que multiplicar el número de muertos por cien y dividirlo por el número de personas vivientes totales del país antes de la masacre. Eso te da un total del 20%. Así pues, se cargó al 20% de la población de su país de forma directa o casi directa. Es por eso que las fosas comunes estaban tan llenas. Os dejo una fotico donde se observa más claramente el llenado.

Pero amigos, esa no es la importancia de un porcentaje.. vaya tontería sacar el porcentaje de un número si eso fuese todo. No, amigo tertuliano, la gracia de la cosa es que ahora puedes comparar con otros paises. Por ejemplo ¿cuántas personas tendría que haber matado directa o indirectamente un líder Chino en los años 60 para llegarle al Pol Pot este a la altura de los zapatos?. En la China de la época, precisamente, lo de la natalidad se estaba desmadrando. A la rica cifra de 4 hijos por familia se veían todos muriendo de hambre en breves lustros si no hacían algo. Y es que por aquella epoca ya habia 600 millones de chinos (50 millones arriba o abajo, tampoco estaba China para estadísticas). El 20% de 600 millones es 600*0.2=120 millones. Observará el tertuliano que sacar un porcentaje de un número es, simplemente, hacer una multiplicación. En el caso del 20% multiplicar por 0.2. Fascinante.




El caso es que esta cifra coincide perfectamente con el número obtenido si multiplicas por 4 las muertes directas y muy semi-directas de Mao. Así pues, ni siquiera sin querer queriendo, Mao se cargó a un porcentaje similar al que Pol Pot se cargó queriendo ¿A que todo se ve con otra luz? Sí, Mao tuvo mérito al cargarse casi 30 millones, pero fue cuatro veces menos efectivo que Pol Pot. Si al menos hubiese llegado a los 50...

Pero más interesante es el método que siguió para cargarse al 20% de la población. Y el método hace que Pol Pot se merezca una estatua en el mundo platónico de las matemáticas. Pol Pot, a grandes tiros, lo que hizo fue forzar a todo el mundo a abandonar las ciudades por aquello de su corrupción, su religión, su degradación y enviarlos a la vida sana del campo. Tío que se quedava en una ciudad, tipo que moría misteriosamente o en masa. La gente tenía que irse al campo. Evidentemente, la mayoría de gente de ciudad no tenia ni pajolera idea de cómo obtener algo de la tierra, así que la mayoría empezó a pasar algo de hambre. Esto hizo que las personas de la grande y democrática Kampuchea empezasen a dudar de la política seguida por Pol Pot y sus amigos chistosos. Como mínimo había comentarios malintencionados.

Pol Pot se sintió un poco traicionado al ver que sus gentes no apreciaban su visión. Sin duda, había traidores entre el populacho. Había que pillarlos.. y a todos. Habría que torturar, aunque fuese en lugares cutres como el de la foto.



¿Pero cómo pillar a todos lo que pensaban que era tonto del culo? Muy fácil, se cogía a cualquier persona que un mando jemer hubiese escuchado una crítica. Se le encerraba, se le torturaba sin matarlo hasta que diese dos, tres o cuatro nombres de otras personas traidoras (digo yo que el número debía depender de la pinta del criminal). Era imprescindible dar nombres de personas conocidas. Una vez dados esos nombres, cuatro por ejemplo, se procedía a capturar a esas cuatro personas, la mayoría de las cuales no sabía de que iba el rollo. No sabían que un conocido suyo estaba detenido. Esas personas eran a su vez torturadas para dar otros cuatro nombres. Los 16 nombres resultantes eran detenidos y torturados, etc...Tenemos una bonita serie de números que crece exponencialmente (si el tertualiano se ha perdido aquí, lo entiendo, siga el link). Dependiendo del número de personas delatadas se mataba al torturado rápidamente o se le enviaba a un campo de trabajo forzados donde se le mataba indirectamente y lentamente.



En la figura se observa una red (que representa a personas que se conocen, cada nodo una persona). Si, empezando desde un punto (nodo), vamos seleccionando cuatro nodos conectados, luego otros cuatro, etc...y si el número de vecinos que pillas es suficientemente alto, puedes llegar a lo que se llama límite de percolación. Un fenómeno que a físicos y matemáticos chifla por igual. Con una bonita sucesión puedes alcanzar potencialmente toda la red por muy lejos que cualquier punto este, o lo que es lo mismo, alcanzar todas los pueblos de Camboya por muy lejos que se encuentren de la confabulación inicial. Imáginate si hay varios focos iniciales.


No es de extrañar que en el Museo Nacional del Genocidio haya una obra NO DE ARTE del S-21 donde toda la silueta del país se ha realizado con un número pequeño de cráneos masacrados. Efectivamente, Camboya se habia convertido toda ella, por arte de la percolación, en una fosa común.




Creo que Saloth Sar (Prek Sbauv, Kompung Thom, Camboya), conocido como Pol Pot se merece estar en la final.

Digo

Los periodistas y PISA

Tengo que escribirlo.. tengo que escribirlo antes de que desaparezca. Y aunque corta el rollo de los dictadores, creo que merece la pena.

Hoy ha salido el informe PISA sobre el estado de la educación en el mundo mundial. Como siempre Finlandia, Corea y Shangai a la cabeza... y como siempre España en el pelotón de cola de la OCDE....excepto algunas comunidades donde los resultados son equivalentes a los de otros paises que dedican mucha pasta a esto de la educación.

A largo plazo lo que más influye en al riqueza de los ciudadanos de un país es la educación, la inversión que hace un país en capital humano estira a todas las otras inversiones... así pues creo que es necesario un comentario sobre el futuro a largo plazo de Catalunya (a corto plazo estamos jodidos, aquello de la política monetaria alemana, ya lo saben).

Y quien mejor que nuestros amados periodistas para informar y permitir basar nuestro comentario en los datos...

Hoy en el Periodico Catalunya está sobre la media de la OCDE.


Los alumnos catalanes de 15 años están más preparados en las áreas de compresión lectora, Matemáticas y Ciencias que la media de los estudiantes de los países analizados por la OCDE en el informe PISA...La cifra catalana también supera a la media obtenida por el conjunto de los alumnos españoles. En el área de comprensión lectora, la media catalana se sitúa en 498 puntos, 6,5 más que la del conjunto de la OCDE y 17 más que la media española. En Matemáticas, Catalunya llega a los 495,6 puntos, 12,6 más que España y 7,2 más que la OCDE. Por último, en Ciencias, la media catalana es de 497,3 puntos, 0,9 puntos por encima de la OCDE y 9,3 más que España ..

Al mismo tiempo en La Vanguardia Catalunya está por debajo.

Catalunya ha mejorado su puntuación superando la media española y obteniendo su mejor marca desde que participa en este estudio. Concretamente 498, sólo dos puntos menos de la media de la OCDE, y 21 más que en la última edición de 2006. La media española se sitúa en una puntuación de 481, veinte puntos más que en el pasado estudio.

Alguien no sabe calcular una media....Increible. Estos son los periodistas que tenemos.

Digo

DICTADORES DE ALTOS VUELOS II: Representando al Este de Asia: Pol-Pot

Es el momento de retomar nuestro concurso internacional de grandes capullos de la historia. En este blog-concurso se citan los TOP FIVE OF BEST (WORST) DICTATORS o TFBWD. Y ahora nos vamos al Este de Asia, al tener las Americas ya cubiertas con Papa Doc.

Y el que pasa a la final, después de un largo análisis y debate interno, es el representante de Camboya Saloth Sar, también conocido por Pol Pot por los colegas.

Pero cómo!!??? Se quejaran muchos. Pero cómo es posible.. pero que dice.. butifler.. pero de que habla.. cómo puede esta comisión dejar fuera al personaje que tiene en su haber el mayor record de muertes a sus espaldas? Es que acaso no he pensado en Mao Zedong (Mao para los amigos, tal como se ve en la imagen de Associated Press-que uso en fair use)? Es que tal vez tengo tendencias comunistas? Hay una regla por la cual los grandes asesinos de la historia, aquellos que se han cargado un mayor numero de personas no están incluidos. ¿Pimero Hitler fuera y ahora Mao fuera?




Pues no, Mao ha sido considerado y descartado. Ya se, ya se, que Mao se cargo aproximadamente a unos 35 millones de personas (probablemente, de forma directa serian unos 15 millones, que Rummel, el historiador referenciado por DeLong en el link, exagera un poco). Y no, el hecho de que al reunirse con Nixon eliminasen al posibilidad de una nueva guerra fría no ha sido la razon para exculparle. La diferencia entre este comite (o sea yo) y la mayoría de expertos mundiales en el tema de dictadores capullos son las matemáticas. Sí, lo reconozco, yo (a diferencia de la mayoria de tertulianos y periodistas de este país), algo sé de matemáticas.





Y si he descartado a Mao, se pueden imaginar lo que he hecho con nuestro queridísimo líder de Corea del Norte Kim, que está haciendo lo mismo que su padre hizo y su hijo hará. Y lo mismo que Mao en su tiempo, pero a escala más pequeña y ante nuestros ojos. Solo remarcar que parece existir una cierta consistencia, al menos en el Este de Asia, en buscar la bomba atómica a la vez que procuras que todos tus súbditos se mueran de hambre.

Otros genios tailandeses o vietnamitas, puff... mucho asco, mucha guerra con los USA pero poca chicha. Por no hablar de los birmanos que no se cargan Aung a la líder de la oposición (chist?). Al lado de los grandes, no tienen nada que hacer.

Alguien podría quejarse de que no hay ningún representante japones en la competición, y teniendo en cuenta la que montaron en China y en el Pacifico parece extraño. Pero es que los japoneses eran un equipo. Como Oliver y Benji. Y el emperador era la figura, pongamos Oliver. Muy importante, sí, pero un hijo de puta más del grupo. Y es que la panda de nacionalistas, los Benjis y Benjis, que estaban en el top top top militar japones hacían del emperador un blando. En serio, "si no cae una segunda no nos rendimos, porque no ha caído la primera" debió ser una de las grandes frases de la guerra, me recuerda a los del tea-party y las empresas del petróleo con el calentamiento global (si molesta, no existe). Y no la dijo el Emperador precisamente la frase en cuestión. Y claro, pocas ganas tenían los americanos de probar la segunda al ser una tecnología diferente. En definitiva, para clasificarte debes ser UN SOLO capullo. Y Oliver no jugaba solo. Y dejo aquí lo de Japón porque esto no es un post de la Segunda Guerra Mundial, de la que otros saben más que yo y más cosas podrían decir.


Así pues, la razón por la que ha sido escogido Pol Pot es única y exclusivamente matemática, a pesar de que, como indica el link, "solo" se cargase a unos 2 millones de personas. Y es que las matemáticas sirven para muchas cosas y no hay nada como que un dictador demuestre las ideas de porcentaje y la de small-world network en su quehacer diario como para que le demos el gran honor de pasar a la final.

Y qué es un porcentaje, se preguntaran algunos.. y que es una small-world network, se preguntarán otros. Y por qué le vamos a dar el pase a Pol-Pot y no a Mao por esto. No se preocupen, aquí, ahora mismito, en el siguiente post, se lo explicamos.

Digo

Lo mejor de Irlanda

Como ya saben aquello de que cuando vean las barbas de su vecino... pues hoy vamos a hablar de Irlanda.. pero en breve, en corto, que da asco.

Porque mas o menos todos ya sabemos que hacer pagar a la clase media iralndesa los desaguisados de la banca irlandesa tienes unos memoleeeeeeesdespanto. Porque ya sabemos que la jodida politica monetaria alemania esta hundiendo este continente. Ya sabiamos que los EEUU no tenian solucion, y siguen sin tenerla.. pero que Europa no tenga solución por la cabezoneria (cabrezoneria dirian algunaos) alemana de imponer una politica monetaria restrictiva para hundir a la periferia en 10 años de miseria, o mas, simplemente para conservar el poder adquisitivo de la banca y los patronos alemanes es de vergüenza.

Y es tan triste como eso, España necesitaria que hubiese mas dinero en circulación, para combatir la deflación en ciertas industrias en las que somos punteros (algun dia tendremos que hablar de ello), porque ante tanto paro lo que mas necesita España es el que dinero vuelva a circular para romper el famoso circulo:

"joder que mal esta la cosa, ahorro, dejo de comprar, la fabrica no tiene pedidos, echo a trabajadores, joder que esta mal la cosa vamos a ahorrar.. y vuelta".

Y es que hoy he leido la mejor descripción de lo que ha pasado en Irlanda... si saben ingles, vayan directamente a la fuente

Solo traducire un parte de una carta dirigida al Irish Times:

How can Ireland now be on the brink of bankruptcy and close to having its sovereignty removed by EU/ECB/IMF diktat? I tell them it is because the Government has stolen circa €70 billion of the public’s money (almost 50 per cent of Ireland’s GNP!) and given it to foreign investors in bankrupt banks. When they ask what these bank investors have done to deserve such largesse, I tell them that they fuelled an unsustainable property bubble which made it almost impossible for our young people to join even the bottom rung of the property ladder and which threatened to make the whole Irish economy uncompetitive.

Como es posible que Irlanda esté cerca de la bancarrota y de perder su soberania por el EU/ECB/IMF (me preguntan)? Les explico que es porque el gobierno ha robado unos 70 billones de euros de dinero público (un 50% del todo lo que porduce Irlanda en un año) y se lo ha dado a inversores extranjeros de bancos en bancarrota (para que no lo esten, añado yo, ni los bancos irlandeses ni los bancos inversores extranjeros). Cuando me preguntan qué han hecho esos inversores extranjeros para merecer tan gigantesco regalo.. (le french largessse), les digo que incitaron y propulsaron una burbuja inmobiliaria insostenible que ha hecho casi imposible a cualqueir joven poner ni siquiera un pie en la escalera de la propiedad (de una casa) y que ha amenzado con hacer a toda la economia irlandesa poco competitiva....

Suena de algo?.... Aqui aun no han robado la mitad del PIB, solo nos han puesto austeridad porque no querian imprimir dinero para comprar la deuda de España y teniamos que buscar el dinero entre los tiburones internacionales (alemanes sobretodo).. y todo para controlar la inflacion alemana y salvar a los bancos alemanes de paso...Alguien tendra algun dia las narices necesarias de decir "si no se compra la deuda, dejo de pagar... tan insolventes decis que es España o Portugal? pues se acabo, nada de rescates, no pagamos y punto"... Alguien tendra narices? No lo tuvo Irlanda... y España?

Tiene cojones.

Digo.

Dos sorpresas

Supongo que al haber sido uno de los asistentes al gran acontecimiento de Razzzzzmataz este sábado pasado, algo tendre que decir del concierto de Vampire Weekend en Barcelona. Y supongo que al ser dia de final de Formula 1 algo también tendré que decir de Alonso and Co.

Y es que hay un hilo comun. Un gran show y el chasco.

En el concierto de Vampire Weekend la musica fue muy buena, el sonido decente para tierras Españolas, lo que quiere decir que fue mas bien malillo si lo comparamos con el concierto de cualquier grupo que toque en cualquier otro pais. Además, un público entregado...a escuchar un total de dos discos que apenas duran media hora cada uno. Así que el concierto se haría corto a menos que el prota de la banda interactuase con el público.

Y claro no lo hizo, y claro el concierto duró 55 minutos, y claro se dejaron una o dos canciones sin tocar, y claro se armó la de Dios con gritos de atraco cuando una de las que dejaron de tocar la conocia todo el mundo.

Algunos dicen que interrumpieron el concierto, otros que el cantante estaba tocado, otro que si el de los teclados estaba grogui (comentarios no escritos aun por nadie pero que corrian por la disco), y otros que los miembros del grupo fueron unos cutres al final.

La verdad es que lo mejor fue el bateria de largo, y junto con la gran forma que tienen de tocar melodias y combinaciones ritmicas espectaculares hicieron que para mi valiese la pena. Los que tiraron bebida al puesto de camisetas dentro de la disco no creo que opinasen lo mismo.

Y es algo parecido a lo que pasa con Alonso Y Ferrari. Hacen vueltas y carreras espectaculares, Alonso pilota de cojones la gran mayoria de veces. Pero al final, como diria aquel, es un cutre. Alonso pierde la visión de conjunto en momentos clave. Ya van un par de veces donde parece que no este en la carrera, que no tenga claro donde y quien es cada uno. Y la caga, y al cagarla pierde con todo merecimiento.

Lo cual no quita para que los mecánicos de Ferrari no se hagan mirar eso de poner una aerodinámica defensiva que luego te impide avanzar a un Renault (no Red Bull, no. Renault, los de amarillo), que coño avanzar, acercarte a un Renault. Y tampoco quita que el director de carrera de Ferrari haya hecho la peor cagada de su vida en lo que a estrategia se refiere.

Lo cual tampoco quita, que como dice monra, no debamos introducir el concepto "manda webbos" como nueva expresión en la cual mostramos nuestra estupefaccion al ver como nustros compañeros de trabajo nos traicionnan. Sobretodo, que nadie de una cerilla o un mechero a Webber durante el dia de hoy.

En definitiva....que muy bien, pero que vaya chascos.

Digo

La original

Madre mia.. la original.. madre mia que fuerte.

Si me informan que The Wire es una serie de necesaria observación porque va a ser un clásico moderno y me lo dicen dos fuentes bien contrastadas pienso... mmmhhhh en algun momento que tenga tiempo a ver si le hecho una mirada...

Pero si me llegan a decir que la version orginal.. la P**A version original de Way down in the Hole del Tom Waits son los titulos de crédito.. vamos por Dios...como narices/coño/frack/fuck he perdido tanto tiempo...como no hace años que he visto toda la serie...?

Cinco años.. dios cinco años....perdidos..desde la segunda temporada donde tenemos la original..Y es que claro.. en la primera temporada es una version (que uno dice, si señor con dos narices., poner esta cancion de titulos... esto no va a ser ni CSI ni Colombo)... pero en la segunda nanay, la original...Aqui esta




Estaba way down in the hole...

LA UNIVERSIDAD APAÑOLA. Segundo Capitulo. Lo final

Como decíamos en el capítulo anterior (el de más abajo), la Universidad Española es una m**** p****** en un pal (i ho torno a dir en català). Per què? Porque? Why?

Bien, es de todos conocido la magnifica jugada que ha representado el proceso de Bolonia para afianzar el poder local en las distintas facultades y universidades. También es de todos conocidos la idiosincrasia propia de una universidad, donde se lucha en cada departamento por el poder de conseguir colocar "a tu gente" para que esta pueda colocar a más gente, hacer los grupos más grandes, y tener más poder para colocar a mas de "tu gente". También son conocidas las riñas entre personas cuando alguien de tu gente quiere colocar a otra gente que tu no consideras de tu gente no sea que se forma otro grupo de gente que tenga mas poder para colocar gente que tú.

Pero hoy no vamos a hablar de endogamia, pues la endogamia afecta sobretodo a la calidad de nuestra investigación (aunque de vez en cuando se cuela algún energumeno entre tanta endogamia haciendo que esto tenga efectos directos sobre la docencia, ya que luego lo tienen que sufrir los alumnos u otros profesores que tienen que hacer las clases por el energumeno no sea que la vaya a liar).

Y es que, efectivamente, aunque influye en el problema de la docencia, la endogamia no es el problema principal que sufren muchos estudiantes. El problema no es tanto que el profe haya sido puesto a dedo, sino que el plan de estudios puede ser un desastre, que la dedicación del profesor a la tarea sea casi nula y, sobretodo, la incapacidad del sistema para conseguir que el alumno sea capaz de aprender esquivando al profesor (si es necesario, porque casi siempre es imposible echar a susodicho profesor) por medio de un sistema de aprendizaje cojonudo. Y eso se hace con medios. Unos medios que dejan mucho que desear. Si a eso añadimos que todos los departamentos de pedagogía no tienen ni idea de la misma y son unos nulos integrales en antropología tienes un perfecto coctel explosivo donde si el profesor no se lo toma en serio, la has cagado.

Así pues, las mejoras escuelas y facultades tomaron una decisión estratégica hace una década (antes de la ESO). Se especializan en otro tipo de formación, la idea básica es hacer lo imposible por joder al alumno. Si no hay dinero para medios, pues ningún medio. Si no hay profes de ayuda, entonces complciaremos el temario. Y ese temario que se lo estudien solos. Con esta táctica, solo sobreviven los mas espabilados, los mas listos y los que tienen mas recursos. Solo los mejores consiguen el título y luego en la vida profesional son unos cracks. Eso da mucha fama a la escuela que consigue mas estudiantes a los que putear. Y el ciclo se cierra. Es la escuela tipo P.

Por otro lado, están las escuelas y facultades que han escogido estafar a los alumnos presentándose como grados cuando en el fondo ofrecen una Formación Profesional muy deficiente. Son las escuelas tipo C

Luego están las que mas o menos intentan ir tirando, ajustando los temarios, probando pequeños cambios, intentando mejorar poco a poco con lo que pueden. No son muchas, pero las hay. Hay algunas escuelas razonables. Son las escuelas tipo F.

Y por último están el gran grupo de las desvergonzadas. Facultades con un plan de estudios infumable, unos profes que viven del cuento y faltan uno de cada tres días,...son las escuelas tipo B.


Pues piensen por un momento cómo se vive en las diferentes escuelas que la Generalitat haga una selectividad en Septiembre.. y dé las notas en Octubre. Piensen en que sistema estamos cuando hay unos 5000 alumnos que de golpe entran en la Universidad, eso si, en Octubre claro. A medio semestre. Con la mitad del temario casi dado. Así pues tienes sesenta, ochenta alumnos que acaban de entrar en una facultad a mitad de curso.

Que hacen las distintas escuelas?

A la Escuela tipo P le parece ideal, si queda algún estudiante por machacar, que mejor que venga a mitad de curso. Si queda alguna silla libre, pues ale, faltaria más. Si no te enteras, tu problema, pide apuntes.

La facultades horribles tipo B..., puff que más da, si total la nota del estudiante es aleatoria. Tiene las mismas posiblidades de aprobar que los demás, básicamente una moneda al aire.

Y las tipo C?. uy ya ves, pues nada. si llegas tarde pues te quito temario, si total que más dará. Ese temario que no has visto no entra, y tan campantes, esto es una FP. O si no, aún mejor, si total te pido unos mínimos tan mínimos que te los puedes mirar en una semana... con un mes tienes más que de sobra.

y la gente que intenta hacer las cosas bien, y los departamentos infiltrados en B o C que intenta hacer las cosas bien? qué hacen? Pues coger a un tipo, llamese E, para que le dedique una semana a recopilar apuntes , links y apoyo on-line para los alumnos. Que haga clases fuera de horario lectivo para repasar lo que no han hecho.. y todo claro, por esa idea de justicia de que todos los estudiantes deben aprender lo mismo.

A que mola, ehh? quien pringa en España? el que hace las cosas bien. No falla. Es de estereotipo, pero es verdad...

Tenemos un consuelo? Sí, los estudiantes que entran a medio semestre lo están flipando aun más que cualqueir profe bienintencionado.

Digo

La UNIVERSIDAD APAÑOLA. Primer capítulo

Quiero realizar un post para recordar un punto importante. Es de todo el mundo de buena voluntad conocido que en este país la universidad es una m**da (y lo pongo en catalán por lo de los profes y tal). Es ya sabido que el proyecto Bolonia,  que consistía en hacer las carreras de igual duración en toda Europa y relacionar las horas de clase en nuestra Universidad con las horas allende los Pirineos con la definición universal de "créditos ECTS" (no los de banco, este crédito es una forma más chula de decir "tantas horas de clase, mola mas decir esta asignatura da 6 créditos que no decir pringas 150 horas),  ha conseguido cambiar del todo la Universidad excepto en las cosas que Bolonia quería/ordenaba cambiar.

Quiero pues recalcar que, con Bolonia, los planes de estudio de las carreras son diferentes, la forma de corregir diferente y el numero de carreras iguales se multiplica o la forma de hacer los exámenes o evaluar de forma diferente se multiplica.. todo diferente excepto las dos cosas a las que obligaba Bolonia. Vamos que aquí cada carrera dura lo que le sale de los mismísimos ******* al catedrático (suele ser hombre) de turno y un crédito pueden ser 25 o 30 horas de trabajo que pueden ser 5 a 7 horas semanales de clase, según decidan las luchas internas interdepartamentales de cuánto tienen que estudiar "formalmente en casa" los alumnos por cada hora de clase o como se estructuren las actividades dirigidas (no pregunten que es, no pregunten). Vamos, que Bolonia ha servido para cambiar todo.. todo lo que querían cambiar los que mandan en la Universidad a excepción de todo lo que pedía Bolonia...y es que para hacer truquitos y saltarnos el espíritu de la ley somos unos campeones por aquí al sur de los pirineos.

Pues no contentos con implementar todo lo que no había que implementar y sí implementar todo lo que nadie mandaba implementar, hemos tenido que implementar un cambio de metolodogía docente. Bueno, eso yo, porque cada escuela es un mundo, no olvidemos que Bolonia quería homogenizar... por eso cada escuela es un mundo... para que todos seamos diferentes y así seamos iguales en nuestra diferencia.

Y es que últimamente se están poniendo muy de moda los "nuevos métodos pedagógicos" que en su parte fina y bien aplicada consiste en hacer pencar como locos a los estudiantes a lo largo del curso, tener que corregir decenas (en mi caso una) de entregables y hacer cuatro exámenes (y no uno) a coste cero (bueno a coste -5%, pero eso da igual). Pero esta es la versión fina y razonable del auténtico experimento pedagógico que vienen empujando los grandes pro-hombres de las ciencias de la Educación de este país. Vamos, esta es la versión donde gente de bién intenta darle la vuelta a la tortilla a las memeces que vienen de arriba (os suena de vuestra empresa?)


Lamentablemente el mundo pedagógico español esta formado por un grupo de personajes que no tiene ni idea de antropología ni de sociología ni ha hecho un **** experimento social en su triste vida y no tiene ni idea de pedagogía. Es un poco como la escuela Freudiana de su época pero con tendencias sociopáticas de destrucción de la sociedad. En esta versión esperpéntica copiada de alguno gurús americanos, la idea fundamental que quieren imponer es enseñar a los estudiantes a base de hacer pequeños trabajos de dificultad nula a lo largo del curso, que esto valga el 75%, y luego un examen final que vale el 25% donde puedes preguntar lo que quieras porque el estudiante ya ha aprobado ... y tampoco vayas a poner el examen difícil no vayas a descubrir que el alumno no tienen ni idea del temario que, presuntamente, debería conocer.

La idea fundamental es que les obligues a aprender aunque no quieran, pero lo mas importante es que nunca te enteres si "tus métodos pedagógicos" han conseguido que aprenda. Para ello obligan a que un examen no valga mas de un 25% o que la nota de trabajo semanal cuente un minimo... Solución, cuatro examenes y los trabajos fáciles .. tachán..se convierten en entregar problemas. Pencas más, pero es más justo. Con 4 examenes sabes exactamente sin lugar a dudas lo que ha aprendido el estudiante. Y así hemos dado la vuelta a la tortilla.

Y asi sobrevivimos... hasta que, bueno hasta el siguiente capítulo.


Digo

Donde se hacen los saltos de esquí

Vuelvo a este blog después de una pausa merecida por vacaciones, descanso, cuidados familiares e inicio de curso. No es que vaya a tener una actividad radical, pero si algo mas que la habitual. Mas que nada para poner todo lo que cabe en el twitter.

Y en este caso lo que no cabe en el twitter es quejarme por la falta de información sobre las dimensiones del terreno de juego donde se hacen los saltos de esquí. Es muy fácil encontrar las dimensiones de un campo de futbol... de ski es la ***** de difícil
Si vas a wikipedia no pone mas que generalidades sobre como se puntúa y cuales son las estaciones más importantes. Aprendes lo del K-120 y esas cosas pero poco más. Sigues los links de las estaciones y solo hay generalidades sobre la elevacion máxima y mínima.. pero no hay nada sobre las dimensiones de la rampa, sus ángulos, y lo que es mas importante, como es la pista de caída.

Así pues, en un salto K-120 debes saltar 120 metros o más para puntuar... pero 120 metros de distancia recta (se supone) pero con que inclinación? Cuál es la distancia horizontal? Cuál es la forma de la rampa? No se dice nada.

Intentas buscar por estructuras y tampoco pone nada.. te pone lo que mide la torre, ya ves.. qué es la torre? Supongo que el punto de salida, no? Nada de información.

Bueno, entonces a buscar una pista famosa que hayas visto.. en Oslo fuiste a ver Holmekollen y te moló. Buscas y de esta consigues la altura, que son 60 metros. Vale bien, pero a qué distancia del suelo esta el punto de salto? Y qué ángulo tiene? Y qué forma tiene la pista de caída? Seguro que en algun museo lo tiene que poner. Seguro. Si la página es superchula, pero ahí no aparece nada de dimensiones de la pista o de ángulo de salida.

Y al final lo que te queda y encuentras es un problema de física, que es lo que querías preparar en un principio. Pero ahora no te crees los datos que pone ni patrás. Así pues, no creo que vaya a poder poner un problema de saltos de esquí como parte de un examen...no me los creo...todos los problemas con rampas de esquí de tu infancia/bachillerato/FP tiene dimensiones falsas, seguro, inventadas.. No hay forma de documentarse en este país.. pa qué?

Y eso si que es un drama (problemas falsos) y no el paro de este país.

Digo

PD Ya se dice en el primer comentario que los datos principales estan en en esta página, donde se detallan los ángulos de bajada y aterrizaje. Así pues, algo hay. Ni los ángulos ni las distancias son standards pero hay unos márgenes, así que uno se puede inventar los números siempre que esten dentro de unos valores. Unos 30 grados para la bajada, 15 grados para la zona de aterrizaje. Ahora eso sí, al final, la forma de conectarse las dos depende de la pista en cuestión. Los datos de los problemas, pues, son inventados. En el fondo , es como un circutio de automobilismo, pero con los radios de curvatura de la curvas bastante predeterminados. Así pues, a inventarse los datos.

La previa de la huelga

Bueno.. pues como mañana hay huelga en mi sector y como que no tengo que dar ninguna clase, y como que mi investigación no cuenta para nada a todos los efectos administrativos, el que haga o no haga huelga parece que será absolutamente irrelevante.

Tendré pues, que contribuir al sano ejercicio de criticar lo que está pasando aquí de la única manera que sé, osease, explicando en este blog la autentica barbaridad mundial que se nos avecina.

Doy el micrófono al muy ilustre Paul Krugman describiendo "las soluciones" planteadas por los gobiernos para esta crisis:

"So wise policy, as defined by the G20 and like-minded others, consists of destroying economic recovery in order to satisfy hypothetical irrational demands from the markets — demands that economies suffer pointless pain to show their determination, demands that markets aren’t actually making, but which serious people, in their wisdom, believe that the markets will make one of these days."

No se si es necesario traducirlo. Pero cuando países que no tienen ningún problema para financiar su deuda se ponen a hacer recortes en pleno despegue económico es que estamos en un mundo dirigido por locos.

España es un pelín diferente, porque no tiene moneda propia que devaluar, y porque el paro no lo paga Bruselas con un impuesto a las transacciones especulativas. Ante esta situación es normal que te ataquen especulativamente. Al igual que seria normal imprimir los billetes de la nada para pagar esa deuda porque los países de la periferia de Europa estamos en deflación.. pero claro eso significaría inflación en Alemania.. y los banqueros alemanes no lo quieren.

Pero al menos el recorte de España es una clara lucha de poder, donde unos ganan y otros pierden (ganan los bancos alemanes, pierden las clases medias españolas y portuguesas),... pero en estos recortes en Alemania, Inglaterra, Japón, etc... es de locos. Vamos hacia una década perdida al estar gobernados por una élite económica no solo hdp sino también estúpida y religiosa, fervientemente religiosa.. de una religión muy peligrosa llamada Hooverismo... o Escuela Economica Hiperracionalista (que es tan irracional porque cree que todos somos racionales hasta el extremos y sus ilustres propagandistas son R. Barro y Xavier Sala-martin.. si el del barça) que cree que estos recortes no van a afectar a la élite.

Pero como dice Krugman se equivocan... y ellos serán mas pobres, y todos los seremos.. y si esto acaba en una nueva recesión los masters del universo también lo pasarán mal...durante la Gran Depresión Americana todo el mundo lo pasó mal.

Si se salen con la suya, las clases medias estarán mal y la élite bien. Y si de verdad se salen con la suya, todos estaremos mucho peor.

Y es que estamos gobernados por estúpidos... como dice Krugman:

"Utter folly posing as wisdom."

Pues que sepan ustedes que unos de los mas folly es el señor Sala-i-Martín con sus estúpidas teorías pseudo-científicas.

Awesome.